北京七年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)課,新初一語(yǔ)文這樣學(xué)，成績(jī)提高沒(méi)商量
(1)有計(jì)劃地復(fù)習(xí)小學(xué)已學(xué)知識(shí)。
除了基礎(chǔ)知識(shí)部分的字詞外，句型句式、古詩(shī)詞、課外名著閱讀，以及現(xiàn)代文閱讀部分的說(shuō)明文閱讀，包括寫作模塊都是需要孩子們?cè)谑钇陟柟痰摹Ｖ劣谌绾螐?fù)習(xí)，恐怕各自有各自的安排。小柏老師提一點(diǎn)建議：讓孩子做好規(guī)劃，合理安排自己的學(xué)習(xí)生活。比如古詩(shī)詞模塊，1~4冊(cè)可以一功夫，分早晨和睡前背誦記憶，5~6冊(cè)用來(lái)鞏固，7~8冊(cè)亦然，這樣在一周之內(nèi)就能把小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞復(fù)習(xí)一遍了。
(2)有計(jì)劃地預(yù)習(xí)七年級(jí)課本。
可以對(duì)比小學(xué)課本，看看小學(xué)和初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有哪些不同點(diǎn)，找到了這些也就更有針對(duì)性地對(duì)學(xué)習(xí)提升。小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在基礎(chǔ)知識(shí)的積累，到初中階段，就牽涉到知識(shí)的更高層次的運(yùn)用。比如人教版六年級(jí)教材有文言文的篇章，在學(xué)校課堂上老師只把它們略讀文章，并沒(méi)有重點(diǎn)講解過(guò)。這就關(guān)系到小學(xué)和初中之間的銜接問(wèn)題。初中文言文閱讀是很重要的一個(gè)模塊，在中招考試中也占有很大的分值，而考試所出的文言文又以課內(nèi)為主。小學(xué)的簡(jiǎn)單接觸，到了初中就變成重點(diǎn)學(xué)習(xí)了。孩子們一定要多加注意。再比如小學(xué)大家只是簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了什么說(shuō)明文，而到了初中說(shuō)明文就很常見(jiàn)了。
北京七年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)課
(3)學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。
小學(xué)時(shí)老師上課，邊邊角角學(xué)生不懂的地方都會(huì)解惑答疑。但到了初中就不一樣了，老師能解釋的地方是有限的，孩子接觸到的不懂的卻是無(wú)限多的。而且隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立地學(xué)習(xí)更有利于提高孩子的學(xué)習(xí)能力，為了更高階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。此時(shí)，可以利用工具書，比如《現(xiàn)代漢語(yǔ)字典》、《成語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)字典》等都可以來(lái)供孩子學(xué)習(xí)使用。
(4)學(xué)會(huì)做好規(guī)劃。
從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情。初中科目增加，需要記背的多，需要運(yùn)算的也多，如果不能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活，很容易顧此失彼。青春期的孩子是很敏感的，一旦學(xué)習(xí)失利，就很容易產(chǎn)生挫敗感，對(duì)日后也影響頗大。尤其很多考入的孩子在之前所在的小學(xué)都是拔尖的，這樣的心理落差一時(shí)間是很難接受的。為了避免這一落差，做好小學(xué)升初中的銜接是極為有必要的。
讓孩子有計(jì)劃地面對(duì)學(xué)習(xí)中的風(fēng)雨，在這一歷練中成長(zhǎng)，也希望他們能乘風(fēng)飛翔、快樂(lè)地長(zhǎng)大。
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