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腦力培訓(xùn)

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南京邦樹全腦教育

南京邦樹全腦教育

南京市棲霞區(qū)邁皋橋和燕路251號金港大廈A座23樓

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口算不行直接妨礙孩子數(shù)學(xué)成績的提高！

　　“粗心、粗心，又是粗心？你看，連9+3都算錯，難道不是粗心嗎？看來口算沒有過關(guān)?！边@是粗心嗎？口算訓(xùn)練對數(shù)學(xué)教學(xué)重要嗎？　　口算就算在高科技的今天，在社會生活仍廣泛應(yīng)用，口算是筆算的基礎(chǔ)，口算不過關(guān)，筆算、估算的效果也不會讓人滿意。那么，現(xiàn)在的學(xué)生口算普遍存在什么問題呢？怎樣引導(dǎo)學(xué)生過好口算關(guān)呢？　　一、口算存在的問題　　通過近一段時間的觀察、了解之后發(fā)現(xiàn)：平日里，班里有的孩子數(shù)學(xué)作業(yè)錯誤多，

2017-04-15
為什么要開發(fā)右腦，應(yīng)該用什么方法？

　　重視右腦開發(fā)的幾點理由　　1、左撇子是盛產(chǎn)天才的群體，左撇子中出現(xiàn)過許多偉大的政治家、軍事家，的科學(xué)家、文學(xué)藝術(shù)家，天才的演員、運動員，有的左撇子甚至改寫了歷史?！　∪纾簮垡蛩固埂⒛闷苼觥吋铀?、夢露、克林頓、卓別林、馬拉多納、趙本山等等，他們都是左撇子，很多左撇子現(xiàn)象給我們一些重要的啟示?！　。?）左手的閑置是人類自身能力資源的巨大浪費；　?。?）訓(xùn)練左手，挖掘右腦知覺、直觀、形象思維的潛能

2017-04-15
六件小事，堅持十年，孩子不都難

　　睡前故事　　講睡前故事有助于提高孩子的理解力、想象力和邏輯思維能力，對大腦的發(fā)育很有幫助。而且，可以大大增強父母與孩子之間的聯(lián)系與交流?！　∷肮适率怯變何膶W(xué)作品的一部分，大都是作家根據(jù)幼兒心理特點，專門為幼兒創(chuàng)作的。有濃郁的情意，能夠打動孩子們的心；有高尚的童趣，能夠引孩子們發(fā)笑，給他們以歡悅和快樂?！　‘?dāng)然睡前故事是有講究的，不能時間太長，好控制在半小時之內(nèi)?！　」适碌倪x擇也要有一定的講究

2017-04-15
魔方全能班

　　魔方：　　魔方，又叫魔術(shù)方塊或魯比克方塊，是一種手部極限運動。通常泛指三階魔方。三階魔方魔方形狀通常是正方體，由有彈性的硬塑料制成。玩法是將魔方打亂，然后在短的時間內(nèi)復(fù)原?！　≌n程背景：　　魔方，是一種益智玩具,當(dāng)初厄爾諾?魯比克(Erno Rubik）教授發(fā)明魔方，僅僅是作為一種幫助學(xué)生增強空間思維能力的教學(xué)工具。但要使那些小方塊可以隨意轉(zhuǎn)動而不散開，不僅僅是個機械難題，這牽涉到木制的軸心，

2017-04-14
《全腦速讀》集訓(xùn)營

　　全腦速讀　　全腦速讀，或稱“速讀”，“閱讀”。科學(xué)原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對不同的信息內(nèi)容處理：其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息?？茖W(xué)研究已經(jīng)證明：人類進行傳統(tǒng)閱讀時，主要使用左腦的功能；而在采用“速讀”方式閱讀時，則充分調(diào)動了是左右腦的功能作用，各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解

2017-04-14
思維導(dǎo)圖集訓(xùn)營

　　思維導(dǎo)圖　　又叫心智圖，是表達發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具?！　±碚摶A(chǔ)：　　思維導(dǎo)圖是一種簡單卻又極其有效的革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有

2017-04-14
注意力訓(xùn)練培訓(xùn)班

　　注意力：　　也叫專注力，是一個人專心于某一事物或活動的心理狀態(tài)。從生命形態(tài)學(xué)上解釋，是視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺五大信息通道對客觀事物的關(guān)注能力。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學(xué)生學(xué)習(xí)差的共同特點?！　±碚摶A(chǔ)：　　注意力是心理活動對一定對象的指向和集中。是伴隨著感知覺、記憶、思維、想象等心理過程的一種共同的心理特征。注意有兩個基本特征，一個是指向性，是指心理活動有選

2017-04-14
記憶力開發(fā)潛能班

　　記憶力：記憶力是識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力?！　±碚摶A(chǔ)：美國心理生物學(xué)家斯佩里博士通過的割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，大腦兩半球在機能上有分工，左半腦主要負(fù)責(zé)邏輯理解、短時記憶、時間、語言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書寫、推理、抑制、五感(視、聽、嗅、觸、味覺)等，思維方式具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性。因此左腦可以稱作“邏輯腦”。右半腦主

2017-04-14
南京腦力開發(fā)訓(xùn)練哪個好

　　南京腦力開發(fā)訓(xùn)練哪個好？所謂大腦的開發(fā)就是，在有限的時間里，將大腦的作用發(fā)揮到大，很多人都在提倡右腦的開發(fā)，因為很多人都是左腦動物，其實不然，左右腦之間通過約幾億條神經(jīng)纖維組成的胼胝體進行相連，其功能，活動息息相關(guān)，我們不應(yīng)該厚此薄彼，實際上左右腦同時開發(fā)才能真正有效發(fā)揮大腦的作用?！　∧闼恢赖哪X力開發(fā)　　大腦需要運動?！耙?guī)律的有氧運動和有一定技巧性的復(fù)雜運動相結(jié)合，能起到鍛煉大腦的作用。

2017-03-01
南京腦力開發(fā)在哪里

　　南京腦力開發(fā)在哪里？腦力開發(fā)不僅關(guān)系到民族的素質(zhì)和的實力，而且還關(guān)系到我們教育目標(biāo)和指導(dǎo)思想，在中，一般強調(diào)的是知識的積累，而忽略智力的發(fā)展。其實早在三百多年前，英國哲學(xué)家洛克就曾指出：人類的知識浩如煙海，是不可能全部都灌輸給學(xué)生的，教師與其灌輸知識，不如發(fā)展學(xué)生的智力。的大弊端就在于偏重知識的傳授，忽視智力的培養(yǎng)，結(jié)果造成我們的學(xué)生在獲得知識的同時，智力卻沒有得到同步的發(fā)展，甚至由于偏重于死

2017-03-01
南京腦力開發(fā)和記憶培訓(xùn)在哪里

　　南京腦力開發(fā)和記憶培訓(xùn)在哪里？研究大腦，開發(fā)大腦，是世界各國科學(xué)家和學(xué)者所研究關(guān)注的熱點問題之一，特別是20世紀(jì)末，分子生物學(xué)和計算機科學(xué)的飛速發(fā)展，揭開了腦科學(xué)研究新時代的序幕?？茖W(xué)家預(yù)言，人類在2l世紀(jì)將取得腦科學(xué)研究的突破性進展，世界科學(xué)家、諾貝爾獎獲得者沃森稱：“20世紀(jì)是基因的世紀(jì)，21世紀(jì)是腦的世紀(jì)”?！　∧闼恢赖哪X力開發(fā)　　正如我們所知道的，大腦的開發(fā)，尤其是右腦的開發(fā)，其

2017-03-01
南京腦力開發(fā)和記憶培訓(xùn)哪個好

　　南京腦力開發(fā)和記憶培訓(xùn)哪個好？大量的科學(xué)事實表明，人腦分為結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同的左右兩半球，其間由兩億條神經(jīng)纖維組成的“束”——胼胝體以每秒四十億個神經(jīng)沖動的速度將信息傳遞于兩半球之間，從而使得兩半球息息相通，并保證了它們在功能上的高度統(tǒng)一。左右兩半球在功能上的高度專門化，主要表現(xiàn)為：左腦主管邏輯思維和抽象思維，而右腦主管形象思維和直覺思維：左腦擅長分析，右腦擅長綜合，左腦思維屬思想家型，右腦思

2017-03-01
南京腦力培訓(xùn)機構(gòu)

　　南京腦力培訓(xùn)機構(gòu)？腦力開發(fā)不僅關(guān)系到民族的素質(zhì)和的實力，而且還關(guān)系到我們教育目標(biāo)和指導(dǎo)思想，在中，一般強調(diào)的是知識的積累，而忽略智力的發(fā)展。其實早在三百多年前，英國哲學(xué)家洛克就曾指出：人類的知識浩如煙海，是不可能全部都灌輸給學(xué)生的，教師與其灌輸知識，不如發(fā)展學(xué)生的智力。的大弊端就在于偏重知識的傳授，忽視智力的培養(yǎng)，結(jié)果造成我們的學(xué)生在獲得知識的同時，智力卻沒有得到同步的發(fā)展，甚至由于偏重于死記

2017-03-01
南京新生兒腦力開發(fā)

　　南京新生兒腦力開發(fā)？我們?nèi)四X通過感官得到的信息以模糊的圖像存入右腦，如同錄像帶一樣，放在巨大的收藏錄像帶的倉庫里。信息是以某種圖畫、形象，如電影膠片一樣記入右腦中。右腦所捕捉到的信息數(shù)量比左腦大百萬倍?！　∧X力開發(fā)，有這些！　　大腦喜歡問題。當(dāng)你在學(xué)習(xí)或讀書過程中提出問題的時候，大腦會自動搜索，從而提高你的學(xué)習(xí)效率。從這個角度說，一個好的問題勝過一個。在學(xué)習(xí)生活中，我們不能只是追求，結(jié)果，思考

2017-03-01

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【邦樹全腦教育簡介】

　　我們專業(yè)致力于6-16周歲孩子的全腦潛能開發(fā)，教授孩子一個好的學(xué)習(xí)方法，從根本上提高孩子的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子的學(xué)習(xí)變得輕松！

　　開設(shè)課程：《強大腦集訓(xùn)營》、《記憶力訓(xùn)練》、《注意力訓(xùn)練》、《思維導(dǎo)圖》、《閱讀》、《魔方》

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