所有的父母都希望自己的孩子，將希望寄托在孩子身上?？墒牵F(xiàn)實(shí)生活中十有八九孩子不讓父母滿(mǎn)意，甚至讓父母感到頭疼，傷透了心。認(rèn)為孩子無(wú)藥可救， 徹底放棄。 使之像脫韁的野馬出軌的火車(chē)， 越行越斜越滑越遠(yuǎn)，這真是家庭大不幸之事！ 其實(shí)孩子并不“壞”，只不過(guò)他（她）們進(jìn)入青春期階段表現(xiàn)出第二反抗期的叛逆心理和不良行為而被人誤解，貼上標(biāo)簽罷了。 父母?jìng)円私夂⒆忧啻浩诘男睦硖卣?，才懂得用正確的教育方式教育孩子，只要教育得方，“壞”孩子照樣有出息！
首先 家長(zhǎng)必須懂得孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程 孩子在嬰幼兒期（0-2、3歲）需要家長(zhǎng)常有肌膚之親。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，母親需要以喂奶、換尿布、輕拍等方式轉(zhuǎn)移孩子的不安情緒。當(dāng)孩子4-6、7歲 喜歡模仿大人動(dòng)作或身邊一些直觀事物的時(shí)候，家長(zhǎng)需要多采用姿態(tài)拇指教育方式， 因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)孩子積極探索世界。 學(xué)齡前期兒童喜歡動(dòng)，家長(zhǎng)不能輕易誤認(rèn)為是多動(dòng)癥。孩子如果經(jīng)常受到訓(xùn)斥、責(zé)罵，則易于形成憂(yōu)慮、違拗的性格。父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，根據(jù)條件因人施教，不能強(qiáng)迫兒童多種內(nèi)容什么都必學(xué)。 孩子進(jìn)入小學(xué)，小學(xué)兒童心理可分為三階段1、小學(xué)低年級(jí)階段：孩子好奇好問(wèn)，會(huì)經(jīng)常提些怪問(wèn)題，例如“我是從哪里來(lái)的呀？”、“穆桂英和孫悟空誰(shuí)厲害呢？”等等。
家長(zhǎng)不能呵斥批評(píng)責(zé)怪孩子，而是要用通俗的兒童語(yǔ)言給孩子解釋?zhuān)M量滿(mǎn)足孩子的好奇心。這個(gè)階段的孩子缺乏目的性，很容易分心，仍然非常好動(dòng)，需要家長(zhǎng)多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)的2、小學(xué)中年級(jí)階段：是孩子逐步懂事道理的“過(guò)渡性”階段，看任何事物都會(huì)形象化，自我控制能力還不強(qiáng)。
學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始分化，有的喜歡數(shù)學(xué)，有的喜歡語(yǔ)文，有的喜歡看課外書(shū)籍，有的喜歡動(dòng)手自己做簡(jiǎn)單玩具，還有喜歡某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，或者從小就有文藝愛(ài)好傾向等等，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子興趣指導(dǎo)其學(xué)習(xí)，但是不應(yīng)該偏科。3、小學(xué)高年級(jí)階段：孩子身體長(zhǎng)得快，大腦和神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能發(fā)育也快，幾乎接近成人。孩子這時(shí)已經(jīng)開(kāi)始有獨(dú)立見(jiàn)解，要求公平。家長(zhǎng)要與孩子積極溝通，尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)。 引導(dǎo)孩子判斷是非。 當(dāng)然自己做得不夠好的方面也要改進(jìn)，使孩子感覺(jué)平等，心悅誠(chéng)服。這時(shí)期的女孩子已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入青春期，生理和心理上都需要家長(zhǎng)特別關(guān)心愛(ài)護(hù)。 二、當(dāng)孩子進(jìn)入中學(xué)階段也正是青春期的時(shí)候，這個(gè)階段青少年心理也大致可以分為三個(gè)階段 第一階段小學(xué)高年級(jí)及中學(xué)低年級(jí)時(shí)期。男女學(xué)生已進(jìn)入青春期，大部分男女之間暗中對(duì)異性好奇，但表面或多或少還是接受傳統(tǒng)男女授受不親觀念影響，短期內(nèi)對(duì)異性的疏離與排斥，在共坐的課桌中間會(huì)刻劃分界線。 第二階段初中二、三年級(jí)的孩子開(kāi)始由對(duì)異性關(guān)注、接近，到好奇性、試驗(yàn)性、模仿性和盲目性地親身體驗(yàn)，相互好感自然吸引。不過(guò)這時(shí)候的孩子對(duì)異性的這種好感大部分處在泛泛之中，而還沒(méi)有某個(gè)固定對(duì)象。 第三階段初三和高中期間，孩子身體已經(jīng)基本發(fā)育成熟，會(huì)進(jìn)一步專(zhuān)一對(duì)某個(gè)異性愛(ài)慕，相互接近頻繁，少男少女們懵懂的情感撞擊和性欲沖動(dòng)，形成相對(duì)的情感依賴(lài)，感覺(jué)彼此難分難舍，這就是常說(shuō)的“初戀”，因?yàn)楹⒆幽挲g還小，所以也有俗稱(chēng)為“早戀”。
青少年心理成長(zhǎng)往往與身體發(fā)育成熟不同步，他們對(duì)性的好奇理解似懂非懂，家長(zhǎng)要教育孩子講究性科學(xué)，養(yǎng)成良好性習(xí)慣，耐心幫孩子解除對(duì)性的困惑，而不是回避問(wèn)題，更不能羞辱孩子，避免孩子造成更大遺憾，甚至有罪惡感，防止性罪錯(cuò)青春期孩子正好在逆反心理較重的階段，對(duì)父母的關(guān)愛(ài)感覺(jué)不到，與父母嚴(yán)重對(duì)立，痛恨父母干涉自己自由，有的孩子用消極辦法抵抗，封閉自己或者離家出走。還有的孩子是由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重造成心理壓力，沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)壓抑了孩子活潑可愛(ài)的天性，“填鴨式” 的教具方法讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)。有的孩子忍無(wú)可忍就 “破罐子破摔”，還有集體大逃亡甚至自殺的。“望子成龍、望女成鳳”的父母額外增加孩子作業(yè)，“拔苗助長(zhǎng)”的做法害苦了孩子。孩子們節(jié)日都要好好學(xué)習(xí)，天天補(bǔ)課，沒(méi)有快樂(lè)的童年，沒(méi)有興趣愛(ài)好，失去天真童趣。
家長(zhǎng)們可知道嗎？他們是需要和其他孩子一起玩耍的，需要從中學(xué)到方法與技能，學(xué)到處理情緒的基本方式。 第二家長(zhǎng)必須知道孩子真正需要什么 現(xiàn)在孩子物質(zhì)生活滿(mǎn)足，精神需要忽略，心理健康缺失，社交能力更差 ，情緒變得消沉，生活感到絕望。家長(zhǎng)教育孩子要懂親子技巧，要以科學(xué)的觀念、寬容的胸襟、理性的方式積極與孩子交流，解決孩子的問(wèn)題得用智慧。1允許看法分歧 世界上沒(méi)有兩個(gè)人對(duì)同一件事的看法是一致的，家長(zhǎng)和孩子信念、價(jià)值觀、閱歷等不相同，要允許孩子有不同看法。2只有改變自己 一個(gè)人不能控制或者改變另一個(gè)人，家長(zhǎng)要想強(qiáng)制性改變孩子是不可能的。家長(zhǎng)先改變自己不適合的方法或自己某些不良習(xí)慣行為，才能影響孩子自我改變，越來(lái)越好。3不要強(qiáng)詞奪理 家長(zhǎng)總是強(qiáng)調(diào)自己正確，大道理說(shuō)上千萬(wàn)遍都沒(méi)有用，說(shuō)得越多孩子越嫌煩。家長(zhǎng)要求孩子不能做的自己首先不做，家長(zhǎng)要求孩子做到的自己首先做到，以身作則，身體力行，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。 第三 家長(zhǎng)要重視傾聽(tīng)孩子說(shuō)話 聽(tīng)是一種尊重，聽(tīng)是一種愛(ài)。聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，你的想法是不是孩子的想法。家長(zhǎng)不要拿自己的想法來(lái)看待孩子。
家長(zhǎng)是孩子行為的榜樣，堅(jiān)持的力量是一面鏡子； 家長(zhǎng)是孩子長(zhǎng)健康心理和學(xué)習(xí)智慧的兩個(gè)翅膀 家長(zhǎng)要給孩子建構(gòu)三個(gè)世界： 精神世界--懂得回報(bào)、誠(chéng)信、自信、責(zé)任心； 知識(shí)世界--學(xué)習(xí)要學(xué)智慧，學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)用； 生活世界--懂得珍惜生命 保護(hù)生命 超越生命。 家長(zhǎng)給孩子四把鑰匙： 健康的體魄、良好的習(xí)慣、靈活的方法、學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)?，人的成功是終點(diǎn)線，而非起跑線 第四 家長(zhǎng)要親自撫養(yǎng)教育孩子 家長(zhǎng)把所有好給了孩子，都是好家長(zhǎng)。 家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)要讓孩子感受到：“如果你愛(ài)我，你就抱抱我，親親我，夸夸我” 。
孩子需要父母親自呵護(hù)，有些父母因各種原因?qū)⒑⒆咏o老人代養(yǎng)，甚至東家西家親戚寄養(yǎng)……，這樣的孩子心理是極不健康的，會(huì)存在安全感缺失--恐懼、躁狂不寧--焦慮、懦弱自卑--抑郁、孤獨(dú)偏激--仇恨，也容易朝三暮四，對(duì)身邊的人產(chǎn)生反感和厭倦，找借口分開(kāi)，然后轉(zhuǎn)而去尋找其他方面的關(guān)系。他根據(jù)自己經(jīng)歷的生活過(guò)程，得出自己的經(jīng)念--人沒(méi)什么好人 ，人都不可信任。熟悉的會(huì)厭倦、排斥，再去建立新的關(guān)系。、戀愛(ài)、結(jié)婚就象割韭菜一樣一茬一茬地?fù)Q。 第五 父愛(ài)、母愛(ài)一個(gè)都不能少 從小缺少母愛(ài)或父愛(ài)，或者母親、父親強(qiáng)勢(shì)，長(zhǎng)大了后會(huì)變成一種渴望，潛意識(shí)中他要去獲得、追尋父愛(ài)或母愛(ài)。等他青春期性發(fā)育開(kāi)始了，就會(huì)對(duì)異性好奇、感興趣。 他早年未處理的情結(jié)，使得他對(duì)追求母愛(ài)、追求父愛(ài)有強(qiáng)烈愿望。男孩把選擇妻子和對(duì)母愛(ài)的追求結(jié)合在一起，或者女孩把選擇丈夫和對(duì)父愛(ài)的追求結(jié)合在一起，這就是戀母或戀父情結(jié)，孩子的未來(lái)婚姻關(guān)系就會(huì)不穩(wěn)定，會(huì)出現(xiàn)失衡，存在潛在的不和諧因素。中學(xué)階段容易早戀、成年之后婚姻危機(jī)。
青春期少男少女少不更事， 懵懂沖動(dòng)，不知對(duì)錯(cuò)。他們正處在人生中第二個(gè)獨(dú)立期重要的一個(gè)階段，家長(zhǎng)必須正確看待自己和孩子之間的關(guān)系--孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的行為就是表帥，此處無(wú)聲勝有聲。家長(zhǎng)只要好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上，這樣孩子以后一定會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”！
南京青少年軍事夏令營(yíng)
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