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?軍事夏令營與旅游夏令營的十三大區(qū)別:
??? 1、主題不同
??? 夏令營的活動(dòng)組織安排,均帶有一定策劃主題指向,目的是使參加夏令營的營員在體驗(yàn)中獲得身心的成長,寓學(xué)于玩;
??? 旅游一般側(cè)重身心放松和舒適,觀賞自然或人文風(fēng)景,除個(gè)別革命紀(jì)念性質(zhì)目的地之外不形成教育意義;
??? 2、行程設(shè)計(jì)不同
??? 夏令營行程設(shè)計(jì)需要突出活動(dòng)內(nèi)容和主題,一般結(jié)合游玩和講座等學(xué)習(xí)內(nèi)容,具有互
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??? 浮躁心理是當(dāng)前一些青少年的通病之一,表現(xiàn)為行動(dòng)盲目,缺乏思考和計(jì)劃,做事心神不定,缺乏恒心和毅力,見異思遷,急于求成,急功近利,不能腳踏實(shí)地。比如,有的孩子看到歌星掙大錢,就想當(dāng)歌星;看到企業(yè)家、經(jīng)理神氣、有錢,又想當(dāng)企業(yè)家、經(jīng)理,但又不愿為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力學(xué)習(xí)。還有的孩子興趣愛好轉(zhuǎn)換太快,干什么事都沒有定性,今天學(xué)繪畫,明天學(xué)計(jì)算機(jī),三天打魚兩天曬網(wǎng),忽冷忽熱,最終一事無成。
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?兒童心理學(xué)指出:凡是因好奇心而受到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子,都愿意繼續(xù)進(jìn)行某種試驗(yàn)和探索,這既有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力,又能增強(qiáng)孩子的自信心。
??? 因?yàn)?,?chuàng)造往往萌發(fā)于對(duì)某一事件或現(xiàn)象的好奇。對(duì)于孩子來說,好奇既是天性也是一種十分可貴的心理素質(zhì)。因?yàn)楹闷?,孩子就?huì)有探索周圍事物的興趣,并在探索活動(dòng)中豐富和積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
??? 呵護(hù)孩子的好奇心,讓他們自由地從事他們喜愛的
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?山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險(xiǎn)峻,海沒有驚濤駭浪就不再壯闊,河沒有跌宕起伏就不再壯美,人生沒有挫折磨難就不再堅(jiān)強(qiáng)。櫻花如果沒有百花爭艷我先開的氣魄,就不會(huì)成為美麗春天里的一枝獨(dú)秀;荷花如果沒有出淤泥而不染的意志,就不會(huì)成為炎炎夏日里的一位君子;梅花如果沒有傲立霜雪的勇氣,就不會(huì)成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景;人如果沒有堅(jiān)持到底的毅力,就不會(huì)成為緊張軍事夏令營中的一顆亮星。 ——題記
??? 參加暑期
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?山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險(xiǎn)峻,海沒有驚濤駭浪就不再壯闊,河沒有跌宕起伏就不再壯美,人生沒有挫折磨難就不再堅(jiān)強(qiáng)。櫻花如果沒有百花爭艷我先開的氣魄,就不會(huì)成為美麗
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對(duì)于正處于上學(xué)階段的孩子們來說,夏令營不失為一種寓教于樂的好方法。夏令營是通過組織一個(gè)由孩子們組成的團(tuán)隊(duì),讓他們在旅游和玩耍中促進(jìn)相互的了解和合作,并對(duì)處理問題的方法和結(jié)論進(jìn)行交流,這對(duì)孩子們的自我學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力是一個(gè)不錯(cuò)的培養(yǎng)方法。它大的意義就在于讓孩子們從玩樂中學(xué)會(huì)思考和處理問題?,F(xiàn)在的夏令營有各種各樣的形式,有培訓(xùn)外語類的,有體育鍛煉類的等等,還有家長參與和孩子們一起做任務(wù)的